0作文_0,作文_2020年同学作文大全【专题集选】精品作文话题

发布:2020-03-26 14:53:00     编辑:梅香     来源:金博宝188备用网址

0作文:100-1=0作文

小学时侯,为了显示我的聪明才智,对于算术我总是十分敏感,只要有人一出算术题,我都会马上算出结果来,大家都夸我是“小天才”。不过前一段时间,我却无法解出这100-1=?的题目。大家一定会认为我很笨。
昨日看影片《安全高于天》,我深深地体会到了生命的可贵,感受到安全的重要。那一个个惊人的天文数字使我深思。对了,100-1=0。为什么会等于0呢?100-1明明是等于99,怎么会等于0呢?现在我明白了,在你100次过马路时,有99次你非常谨慎,非常小心,而有一次你带着侥幸的心理,没有做到左看右看,而就在这一次,灾祸降临到了你的身上,你的生命也就这样的结束了,给家庭、社会造成了巨大的损害!可见安全和我们的日常生活息息相关,它不容我们忽视。一丝一毫的不留心,就会在瞬间铸成无法弥补的大错。我们必须重视交通安全问题,从小树立交通安全意识。掌握基本的交通安全知识,才能做到高高兴兴出门,平平安安回家。
现在我终于明白100-1确确实实等于0,生命安全高于天,深似海!

0作文:关于100-1=0的作文三百个字儿

你一定会说:“咦,你怎么连这么简单的题都算错呀!”可不是,小学一年级的新生都知道100-1应该等于99呢。
可是,我还是觉得,生活中有太多的100-1=0啦,你看:
一个实验做对了99步,在最后一步错了,那么这个实验功亏一篑;
一个医生做手术时,前面都很耐心地做的很好,在最后一刻却不再坚持,那么这个手术将以失败告终;
一道题目在做的过程中做错了一步,那么等待你的必然是错误的结果。
一个人在跑步时,跑了99%,在最后的1%的路程里,他放弃了,那么他的成绩等于0;
……
这些实例不都在告诉我们,有时“100-1”是等于“0”的吗?难道不是在告诉我们,做任何事都应该细心、认真,还需要坚持不懈吗?!

0作文:关于100-1=0给我的启示四级作文

,日本名古屋的一家工厂里,挂着一条新奇而又醒目的标语:"100-1=0"。这家工厂的厂长向参观者解释说,"10"指的是全部产品,"1"指的是次品,"0"指的是信誉,这些数字联系起来的意思是:只要出一件次品,整个企业的信誉全完了。

0作文:由100-一1=0产生的联想作文????求解,么么

心灵的距离=0心灵的距离究竟是多少呢?至今亦还是未知的。想要与人的心灵沟通0距离的前提就是要先尊重,理解他人。--前言我记日记已经差不多有两个年头多了。从初一到现在。厚厚的两本日记本,记录着我的快乐,我的苦恼和我走过的每个脚印。日记,已经成为我的知心朋友了。我想,它是我的,只属于我一个人的。但是,有一天,我在报道上看到这样一篇文章:有3/4的家长偷看孩子的日记!因此,孩子的隐私被父母给挖了出来,孩子没有一点隐私,最终导致孩子与父母之间出现了一条比代沟还大的界限。一天下午,妈妈对我说:“安,可以让我看看你的日记吗?”我又想到那篇文章,几乎是立刻说道:“不行,日记是个人隐私,大人没有经过我们同意也不能看,你知道吗?报道上说了:有3/4的家长偷看孩子的日记!”妈妈却反驳说:“小孩子有什么隐私的呢?有问题就应该摊开来与我们大人沟通,这才是正确的。”我却不这么认为:“我们小孩子当然也有自己的隐私,你们大人应该尊重的,如果可以一起分享的,我一定会与你们一起分享的。”妈妈问:“什么事可以与我们一起分享,什么事不能?”这倒让我为难了,于是,想了一想,回答说:“快乐的事就一起分享,那难过的事就不要让你们知道了,免得让你们也一起不快乐。”妈妈听了这话,语重心长地说:“孩子,妈妈很欣慰你这么体谅我们的心境,但是我认为一家人就说一家话,我们有义务和责任来分享你们的快乐,分担你们的忧愁,我不想因为我们之间长辈与子女的关系,就造成我们心灵上的距离,明白吗?”说完,妈妈脸上浮现出一抹温婉的笑。妈妈的那席话,让我惭愧不已,也感动不已。那时,就在心底坚信:我一定会成为一个好女儿,并且会跨越代沟,击垮横挡在我们心灵之间的墙,成为一对知心朋友的!其实,心灵的距离并不遥远,只是在于看待与对待它的态度,只要用心去对他人,他日,也一定会得到他人的真心想待。相信,每个人在经过努力之后,横跨在心灵之间的那堵墙也将会变成沟通的桥梁,到那时,人与人之间心灵的距离将会是0。后记:只要真诚相对每一个人,心灵之间的距离终会化为0。

0作文:以“路”话题,题目为“4-1=0”的议论性作文

教学目标: 1、指导学生准确审题 2、指导学生多角度立意 教学设想: 1、什么是话题作文呢? 2、话题作文应如何审题、立意? 这节作文课以一道作文题为例,指学生正确审题,让学生学会抓准题目中关键的词语,从而把握题意;引导学生展开联想、想象,学会对同一事物进行多角度思考和立意。 媒体使用:投影 教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课 人生在世,踏过多少的路?有谁会为此而计算过?有人数过天上的星星,而成为了一位令人仰慕的天文学家,而又有谁会为了这条条时刻为人们服务的路做过研究呢? 放眼望去,有无数条纵横交错的路展现眼前,或笔直,或曲折;或宽广,或狭窄。无论是严寒,还是酷暑;无论是刮风,还是下雨,都在为人们默默地服务着。 到底什么是话题作文呢?我们要从“话题”说起。 所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的源头,如:某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等,所有这些都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们议论,也就是引发人们心中想说的话。可见,由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解:话题好比一个圆的圆心,从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见,话题作文内容是很宽泛的,再加上体裁不限,自由度就更大了。 [设计说明]从“话题”这个概念入手,通过解释概念,让学生明白什么是“话题”及“话题作文”,再运用打比方,使学生了解到话题作文的特点:内容宽泛,自由度大。 二展示这节课作文的题目 [投影2]作文题: 路,我们每个人生来就要面对的,即使你没有脚,你同样在路上,人生不就是一条路吗,路边有这样的风景,在十字路口,就是我们的选择,不同的方向,不同的人生。作为学生,一次次考试,就是路上的一处卡,有的人能过去,有的人过不去,无论如何我们都必须有上路的思想。世上本没有路,走的人多了便成了路。有的人爱走直路,认为那是捷径;而有偏爱走弯路,认为那是延续。不管我们用何种方式,我们每天都在走路,留恋路上的风景也好,犹豫在十字路口也好,一往无前也好,被阻挡前行的脚步也好,这都是路,带给我们的体验和感受。请以“路”为主题写一篇文章,文体题材不限,字数在500字—800以内。 三指导学生审题 抓住题目关键词语,明确下列问题(边提问边板书) 话题:“路” (写作对象) 内容:与“路”有关的内容都可以 (范围) 体裁:不限,除诗歌外

0作文:从0-100中抽出一个数字写作文

在数字王国里,有一个骄傲自大的“0”。它看不起其它的兄弟姐妹们。
有一天,0说:“在家里真无聊,去逛超市吧!-”0便出了门。走
着走着,“哎哟!谁撞到我了!”0抬头一看,原来是8。“喂!你这家伙本来就胖得像水桶,还往腰上系皮带!”8被气得火冒三丈,想张口说话,可半天都说不
出来。0得意极了,大摇大摆的继续往前走。在一个十字路口,它又遇到了9,“你都只剩下一条腿了还在这乱跳,小心这条腿也没了!”9差点给气晕了。0更得
意了。到了超市,迎面走来了数字1兄弟,0又对着它破口大骂:“嘿!火柴棍,你最好小心风把你吹走!”1却淡然说道:“你别太得意了,要是没有我们9个兄
弟姐妹,你根本没有价值!”0第一次感到了委屈,因为它从来都没有被嘲笑过,“我……”0涨红了脸,心里想:我一定会证明给你们看,我是有价值的!于是,
它离开了数字王国,去寻找自己的价值。
0走到一所学校,发现有一个女孩拿着卷子在哭泣。它定眼一看,原来,小女孩考了10分,怕被父母责
骂,就坐在校门口的台阶上哭了起来。0想:我来帮帮她吧!便跳到了卷子上。女孩一看——100分呀!开心地跑回家。不想,0看见1,很生气,一脚把它踢开
了,卷子变成了00分。与此同时,听见女孩欢呼声的妈妈,赶忙迎了上来。但当她接过卷子一看,“啊!0分!”刚说完,一个红红的手印出现在女孩脸上,女孩
被妈妈打了一顿。原来,0把1踢走了,卷子变成了00分。在女孩哭泣的时候,0赶紧溜走了。0想:也许1说的对,我还是去和它们道歉吧!
0回到了数字王国,向兄弟姐妹们道了歉,大家都热情地接纳了它,0脸红了。从此以后,0不再骄傲,它有了许多好朋友!